-,视频播放量4639、弹幕量3、点赞数48、投硬币枚数8、收藏人数35、转发人数19,视频作者高中地理老师-小7,作者简介带你轻松学地理，小7老师为你的高中地理成绩提分！ 全套PPT，需要的朋友➕WZ6688star ，相关视频：【高中地理】必修二课程讲解：乡村和城镇内部空间结构-第一课时，高二的学生来学习了？，【高中地理】干旱灾害：为何我国华北平原是旱灾最严重的区域？而不是西北地区，【高中地理】生态脆弱区的治理，高中生，你必须要学的高考知识点！，高中地理选择性必修一：洋流，第二课时内容讲解，同学们要识记洋流分布和对地理环境的影响！，【高中地理】必修二课程讲解：城镇化的影响，以及地理信息技术的应用，区分3S技术！，【高中地理】选择性必修二第一节：:多种多样的区域，【高中地理】资源枯竭型城市的转型发展，选修二的课程，你学了吗？，地球的圈层结构，你没学会这节课，可以点进来了解一下！，【高中地理】区域发展的自然环境基础，你学了吗？，【高中地理】必修一知识点：太阳活动对地球的影响，以及太阳外部结构，高一新生可学习了！

生产要素禀赋变化对产业结构转型的影响

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无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那要怎么写好论文呢？下面是小编精心整理的资源型区域经济发展现状探析论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　资源型区域经济发展现状探析论文篇1　　摘要:　　随着我国经济的不断发展，区域经济发展差异性逐渐明显，特别是资源型区域在面对资源枯竭等问题时面临较大挑战，如何做出战略性经济转型成为发展重点。试通过分析资源型区域经济发展现状，提出经济转型存

“经年累月的工业开发使金昌矿产资源日益减少，加之地处西部生态脆弱区，生态环境承载能力有限，探索绿色转型之路迫在眉睫。”甘肃省金昌市生态环境局党组书记、局长安文辉说。资源型城市全面转型高质量发展，金昌提出“三步走”推进计划，其中第二步是，到2030年，基本形成资源环境与经济协调发展新模式。今年前三季度，金昌全市万元工业增加值能耗下降20.8%（当量值）。

慧朴企业管理咨询（上海）有限公司（简称“慧朴咨询”）创办于2010年，经美国精益建造协会LCI授权运营精益建造（中国）技术中心，为中国建筑企业提供贴身的管理咨询与管理培训服务。慧朴咨询的培训与咨询服务聚焦于建筑企业顶层设计、精细化管理与精益建造三方面。

山西日报（2024年3月11日第4版）3月11日，《山西日报》第4版刊发专稿《扎根三晋大地服务转型发展——我省高校坚持科技创新服务区域高质量发展》，报道我省高校充分发挥自身优势，努力开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势，与区域经济发展同频共振，为推进中国式现代化山西实践贡献更大力量。其中，报道了我校与地方政府合作，创建产业研究院，创造“示范村建设树样板”校地合作服务地方经济新模式，开辟了“特”“优”...

为深入落实中核集团强化整体·协同的工作部署，发挥区域资源禀赋优势，加快推动能源绿色低碳转型，1月16日，同方人环在西安召开“双碳目标下区域协同绿色发展研讨会”，同

中国是一个转型和发展中的大国。自新中国成立以来，以改革开放为标志，中国实现了从落后向现代化，从半封闭向开放，从农业社会向后工业化社会的快速转型和发展。这个过程伴随着人口、资本等生产要素在空间布局上的巨大变化，即从农村向城市，从内陆向沿海，以及从小城市向大城市的集聚。在此过程中，传统的体制观念对于市场驱动的转型和发展产生了巨大的制约；与此同时，在不同的历史阶段，政府又制定并实施了一系列的城乡和区域协

市政府印发的《北京市碳达峰实施方案》提出，坚持可再生能源供热优先原则，推动供热系统绿色低碳转型替代，有序开展新能源和可再生能源替代燃气供暖行动，全面布局新能源和可再生能源供热。为助力本市碳达峰目标实现，近期，市发展改革委、市规划自然资源委等十部门研究制定了《关于全面推进新能源供热高质量发展的实施意见》（简称《实施意见》），提出推进新能源供热高质量发展的工作措施和支持政策。主要内容如下：

3要素禀赋理论（上）一、课程简介农业经济学是运用现代经济学理论分析农业产业运行和发展规律的部门经济学和应用经济学，是农林经济管理专业的核心课程，也是其他经济管理等相关专业的重要课程。农业经济学在理解农业运行的经济规律基础上，分析农业运行的经济问题，为践行乡村振兴战略、加快传统农业转型升级、推进农业高质量发展、实现农业现代化等提供依据。二、课程目标1.理论知识：掌握国内外农林经济管理的基本理论。2.应用能力：能够运用经济学理论分析研究农业经济的实际问题。具体来说，一是掌握获取知识、运用知识的能力，二是同时具备问题意识和创新思维能力。3.专业素养：通过掌握扎实的经济学理论基础和专业知识，理解农林经济管理专业的基本理论和方法，了解本专业实践的最新进展，能够综合运用各种专业理论和方法进行实际问题的分析研究，提升专业素养。三、课程亮点本课程的亮点是在广泛吸收和借鉴国内外农业经济学教学体系的基础上，充分考虑农经理论的进展和中国农业发展的现实问题，精心梳理相关农经理论和知识点，系统地构建了新时代农业经济学的教学体系，突出农业经济理论的顺承性、系统性和前沿性，强调农经理论和现实问题的密切结合。通过农业经济学的学习，系统地掌握农业经济常识、制度和理论，有助于深刻地理解农业的本质特点和发展规律、农业体系的运行机制和规律、现代农业的运行关系和规律、农业宏观调控的原理和规律，并在理实并重的学习中，有利于培养“三农”情怀和担当精神、扩大农经视野和思维视角、增加理论宽度和厚度。四、教学内容基于课程团队积累的多年教学经验，并根据国家在线开放课程的相关要求，本门慕课的教学内容共计12讲36节，重点讲解农业产业特性和研究方法、农产品市场与贸易、农产品价格形成与利益分配、农业资源配置与利用、农业技术创新与扩散、农户经济与新型经营体系、农业产业转型与升级和农业政策等内容，具体授课内容见课程大纲。除相应的章节视频外，本门课程还将提供PPT、经典著作、文献和相关数据等资料，供同学们自主学习和参考。五、授课特色1.结合趣味故事，幽默阐述理论。本门课程利用经济学和管理学的理论来分析农业经济问题，因此涉及的理论较多，且存在多学科的交叉知识。根据多年的科研和教学经历，主讲教师将通过有趣的故事、幽默的语言、深入浅出地阐释相关农业经济理论。2.融入中外案例，轻松掌握知识。本门课程涉及了农业产业链的多个方面，内容庞大，主讲教师在深入掌握教学内容的基础上，通过精心筛选案例，充分发挥古今中外案例在教学中的作用，以帮助同学们掌握相关知识。3.探讨现实热点，提升分析能力。本门课程注重理论与实践的结合，主讲教师在授课中采用了众多现实农业经济热点问题，通过多种方式引导学生了解这些热点问题的背景，利用经济理论解释其背后的成因，探讨破解难题的思路，切实在理论与实践中注重提升学生们的综合分析能力。六、适宜对象本课程适用于农林经济管理、农村区域发展、农业院校其他经济类、管理类专业和对农业经济有兴趣的本科学生，广大涉农人员以及关心农业现代化的各界人士。七、参考资料1.李秉龙，薛兴利主编，农业经济学（第四版）.北京：中国农业出版社，2021年2.孔祥智主编，农业经济学.北京：中国人民大学出版社，2014年3.李周主编，农业经济学.北京：中国社会科学出版社，2017年

耕地是保障国家粮食安全和经济社会稳定发展的根基,面对国内外复杂的资源环境问题,迫切需要全面推进耕地保护转型.我国实施的耕地保护制度取得了重大成效,但是也存在

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大学生创业是一种以在校大学生和毕业大学生的特殊群体为创业主体的创业过程。随着近期我国不断走向转型化进程以及社会就业压力的不断加剧，创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生的一种职业选择方式。以下是小编收集整理的大学生创业要做的准备，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　大学生创业要做的准备1　　1、首先我想说的是，大学生创业第一大准备是资金，资金对于大学生真的是一个很大的难关，资金要保证公司的前期中期以及应对突发原因的应急资金，这方面一定要充足。

证券时报记者孙宪超日前，辽宁省发布《辽宁省经济社会若干领域稳增长惠民生政策举措》，旨在加大稳增长政策供给力度，持续巩固经济稳中向好、进中提质发展态势，推动实现“十四五”规划圆满收官、辽宁全面振兴新突破三年行动决战决胜。具体来看，在加快产业转型升级方面，《政策举措》提出要加大工业项目支持力度。支持传统产业转型升级、培育壮大新兴产业、布局未来产业，对核定总投资达到500万元及以上的新建工业项目，建成投产后，按照不超过项目建设投资额10%的比例进行直接补助，或按照不超过同期中国人民银行发布的一年期贷款市场报价利率进行贴息补助，单个项目补助上限1000万元

为了支持个人*及小微企业的发展，个人经营性贷款或成为银行战略转型的“新宠”。可能很多人还不清楚经营性贷款是什么意思，经营性贷款利率是多少以及经营性贷款和消费性贷款区别在哪，下面接下来就带大家来了解经营性贷款。

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前言随着科技的飞速发展，传统中医药行业正站在一个新的历史起点上。近年来，国家层面对中医药的传承与创新发展给予了高度重视，相继出台了一系列政策，旨在通过科技创新推动中医药现代化转型。本报告通过深入调研和访谈多家中医数字化企业，解析中医数字化的...

王健上海师范大学教育学院党委副书记兼初等教育系主任，副教授，硕士生导师，教师教育学硕士点负责人，教育学博士，主要研究方向为教师教育基本理论。主持教育部人文社科、上海市哲社等20余项纵向、横向科研项目。出版专著4部，总主编教材1套（4部），在CSSCI刊物发表论文十多篇。现为上海市教委课程领导力专家组成员。摘要：疫情危机下作为应急之举的在线教育，不是将教室平移到家庭，而是基于“个别化学习”的育人方式重构。疫情危机下的在线教育中，教师要成为学习指导者、价值引领者、情境营造者、资源整合者，要设计好课堂的形态、关注好学生的状态、引导好家长的心态、研究好工作的势态。后疫情时代的教育变革中，教师的素养需要提升转型。要有靶向施策的“目标感”、有黏住目光的“娱乐感”、有价值领导的“故事力”、有跨界整合的“交响力”、有迭代变革的“适应性”、有为国育才的“责任心”。关键词：疫情危机；教师角色；教师素养面对疫情下“停课不停学”的特殊形势，在线教育成为应急之举，也成为学校教育探索向未来形态转型的“实战练兵场”。组织实施好“人民群众满意”的在线教育，既事关抗疫期间社会稳定大局，也是对全教育系统将主题教育成效转化

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